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教育
 
“秧田拔稗”

  文革结束次年江山在全省率先恢复了中师函授教育当时大量民师文化程度低错别字较多教师错字未改怎样去教学生呢因此切实纠正学员错别字成了语文教学的当务之急

  为此我采取了如下四条措施首先在上第一节语文课时先听写易写错的常用百字然后贴出常用百字过好关的大字报逐一分析字形让其订正自己的错字以引起重视

  然后从思想教育入手 使其认识纠正错字必要性学员到面授点听课远近不一为使早到者不白等我用拼音在黑板上写了短文让学员读拼音写汉字这短文题目是秧田拔稗正文是老师纠正错别字好像秧田拔稗一样非常必要只有秧田无稗草才能保证大田长好苗如果秧田有稗不拔谬种流传危害不得了早到学员在拼写中潜移默化地受到教育20分钟后学员已到齐请拼音较好者上黑板写出汉字迟到者先把汉字抄下大家齐读三遍再上新课这样既安定早到学员情绪又使大家都得到练习和用普通话朗读机会受到了思想教育效果较好

  第三加强批改学员改正错字必须检查验收我批改学生作文不仅批篇章改病句改用词不当还特别把写错的写得不规范的字改正过来首笔写作横必改为撇中间的横写短了必给改长然后在错字不规范字旁边写下使其把错字改正在框内复查时看见改对了再给封口学员因受感动而能一丝不苟地改正

  第四是分户登记每个学员的错字在面授课时叫上黑板听写抽查这一招真灵为了上黑板听写在众目睽睽下不失面子大家改正错字都很当心都很认真因而收到良效多年来我先后登记了一千多名学员的错别字

  通过以上措施收到良好效果据1979届107名语文科结业学员统计通过二年学习平均改正错别字42.5个如新塘边学员姜纪祥纠正了错字和不规范字51个

  我收到十几封学员来信信中谈到因受到严格要求得到提高而自己取得良好教学效果的喜悦现任江东小学校长李香花曾向我面述当年读函授听写常用百字有三分之一写错或不规范通过函授认真改正刻苦钻研提高了语文水平加上认真教学自己教的班级学生的成绩领先由于她自己教学拿得起当校长威信更高了虽然二十几年过去了但她对语文函授学习却留下了深刻而美好的回忆

  

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